Poradenství pro rodiny

Poradenství pro rodiny s dětmi, u kterých:

  • existuje podezření na odchylky ve vývoji dítěte směrem k poruše autistického spektra, 
  • okolí nebo odborník vyjádřil podezření na poruchu autistického spektra,  
  • diagnostika poruchy autistického spektra již proběhla.

Forma poradenství: osobní konzultace, telefonická či online. 

Jak spolupráce probíhá:

  • Úvodní konzultace s rodičem
  • Nastavení cílů spolupráce
  • Individuální nebo párová setkání
  • Průběžné konzultace s rodiči
  • Doporučení pro školu a domácí prostředí

  • Témata konzultací:

    • Psychosociální podpora rodiny, řešení náročného chování v domácím prostředí
    • Rozvoj dítěte v jednotlivých oblastech dovedností (komunikace, sociální interakce, imitace, hra, motorika...)
    • Chování náročné na péči a jeho řešení (afektivní, agresivní, odmítavé chování)
    • Spolupráci se školkou/ školou
    • Rozvoj sociálních dovedností
    • Emoční zralost a reagulace emocí
    • Úzkostné projevy (test RCMAS-2 6-19 let)
    • Školní problémy
    • další témata související s problematikou PAS


    Práce s dítětem v domácím prostředí je přínosná nejen pro dítě, ale i pro ostatní členy rodiny, kteří se naučí principy a dovednosti práce se svým dítětem.

    S každým dítětem se potřebuji nejprve seznámit a dát mu prostor se vzájemně poznat. Snažím se o navazování kontaktu motivací tak, aby dítě bylo v mé přítomnosti dobře naladěné, později se na mou návštěvu těšilo.

    Tato doba tzv. "párování" trvá u každého dítěte jinak dlouhou dobu.

    S dětmi pracuji ze začátku formou hry a postupně se snažím rozvíjet pracovní návyky, které jsou důležité pro další rozvoj dítěte.

    U dětí s Aspergerovým syndromem je fáze seznamování někdy delší, ale je důležité vytrvat a důvěru si nejdříve získat.

    Vždy pracuji s citlivým a empatickým přístupem.

    Před zahájením práce s dítětem je nutné zjistit podrobné informace o vývoji a současném stavu dítěte formou komplexního (vstupního) posouzení dovedností.

    Oblasti dovedností, které u dětí s poruchami autistického spektra nejčastěji rozvíjím:

    • Komunikace (receptivní, expresivní), alternativní formy komunikace (VOKS, znakování)
    • Sociální dovednosti, emoce
    • Imitace
    • Herní dovednosti
    • Pracovní chování
    • Motorika (jemná, hrubá)
    • Grafomotorika (rozvoj kresby)
    • Sebeobsluha 

    Kontaktujte mě.